幼儿园里的“差生”

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文/蝶恋暗香（马鹏）
一次偶然的实习，让我知道了中四班这个班级；让我提前遇到了以后教育路上会遇到的“囧途”。一个叫马千航的男孩，让我重新对幼儿园的重要性有了思考。
马千航是中四班最特殊的孩子，语言发展缓慢，思维也很跳跃，常人根本无法与之沟通。我几次尝试去理解他的思维他的语言，但都是无功而返。
听阿姨说，马千航要长到八岁的时候，他的智力才会发展到幼儿小班的水平。所以，不管你对他说什么，他都不懂，他说的话你也听不明白。马千航有时候会很安静地坐在自己的位置上，眼神呆滞仿佛在思考什么。
我走上去，用手在他的眼前晃来晃去，但奇怪的是不管你怎么晃，他的眼睛总是一动不动的，仿佛眼前没有什么障碍。我改变了方法，用手堵住他的视线。开始，他还是没有反应，后来干脆把整个头都靠在了我的手上。我把手拿开，他又回到了开始的状态，眼睛盯着一个方向，眼都不眨一个。像极了一个木头人，但我却不知道要怎么做。
由于他的特殊情况，老师在上课的时候，基本都把他排除在外，让他一个人坐在属于自己的角落里，有种自生自灭的感觉。或许，不能怪老师，因为对于教学活动，他根本参与不进去。他说话的时候，只会说两个字的，而且说得每一个人知道他在说什么。
老师对我说，像马千航这种情况，其实放在小班是最适合的。把他放在我们班，他根本学不到什么东西，因为我们不可能为他一个人而耽误了整个班的学习。而且，他的思维，智力发展延迟，根本赶不上别的小朋友。把他放在小班，至少能够让他学习到最基本的一些生活。小班就是培养幼儿基本的生活能力，但是马千航现在的情况，上厕所拉小便，都是跟着女生蹲下来。他不管做什么都不懂得排队，也经常抢别的小朋友的东西，经常大吼大叫。虽然我们也经常都在说，但至少不会像小班那样做得细致。
听老师说这么多，我感觉在马千航的世界里应该缺少一种东西，那就是秩序。柏拉图曾在教育名著《理想国》中强调了“秩序”的重要性，认为世界的本质就是由秩序构成。而一个人培养秩序感的最佳时期应该是在幼儿期，所以幼儿园对人的发展虽说不是决定性的，但也是关键性的。记得有人问获诺贝尔奖者说，在你的一生中哪个阶段对人的影响是最大的。他毫不犹豫的就说了幼儿园，他觉得在幼儿园里学会的生活影响了他的一生。而所谓的这个生活，其实就是一种秩序。
我问阿姨，像他这样情况的，为什么不建议他的家长把他送到特殊学校去呢？那里的老师就是特教毕业的，可能更懂得教育像他这样特殊的孩子。
阿姨说，如果把他放到那样的学校。那里的老师，就直接把他当做一个残疾的人来对待了，这样对他的心理打击或许会更大。至少，在我们这里，我们还能把他当成正常人一样去对待，去沟通。虽然，可能跟正常的人无法相比，但他来我们班一年多，进步也是最明显的。记得他刚来的时候，大小便随便拉，弄得整个教室都臭烘烘的，洗手的时候，把全身都弄湿了，生活根本不能自理。但现在他好多了，变得更加自信了一点，欲望也有所收敛了一点。他的妈妈说，小孩子进步很大，所以不想转班或者转学校。
后来老师告诉我，其实，他的这种情况。别的家长认为他影响到了别的小孩学习，因此闹到园长那里去，要求马千航转学校。但是因为幼儿园没有权利开除他或者转学校，所以就不了了之。为此，幼儿园还减少了5个幼儿名额，本来他们班要招35个幼儿，但有马千航就只招了30个幼儿。
<font face="宋体"><span style="FONT-FAMILY:宋体;FONT-SIZE:10.5pt"> 跟老师聊天，老师一直在心里觉得马千航把他们班的成绩水平拉低了。
【2013年11月13日记】